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十渡團建活動是一種個性化的教育 ，它充分的符合瞭馬斯洛的需求理論，可以充分的調動起學習者的學習主動性和學習興趣。
因爲它可以充分的考慮學習者的個(gè)性，在項目與課程的安排上它就更個(gè)性化，所以它可以培養學習者、參(cān)與者良好 、
健全的個(gè)性。它的項目、課(kè)程的選擇、安排在符合學習者個(gè)性、興趣和教育學、馬斯洛需求理論等的同時 ，它的最
終目的就是通過這些達(dá)到改變(biàn)、
提高的目的。
十渡團建活動能增強員工對企業的歸屬感和主人翁責任感。就企業而言 ，對員工培訓得越充分 ，對員工越具有吸引力 ，
越能發揮人力資源的高增值性，從(cóng)而爲企業創(chuàng)造更多的效益。有資料顯示，百事可樂公司對深圳270名員工中
的100名進行一次調查 ，這些人幾乎全部參(cān)加過培訓。其中80%的員工對自己從(cóng)事的工作表示滿意，
87%的員工願意繼續留在公司工作。培訓不僅提高瞭(le)職工的技能 ，而且提高瞭(le)職工對(duì)自身價值的認識
對(duì)工作目标有瞭(le)更好的理解。
十渡團建活動是考驗我們的默契配合度，以整體時效性，考驗我們的溝通能力，和我們實際工作是一樣 ，
身在不同的崗位 ，不同的級别，有著(zhe)不同的角色，如果都以個人爲出發點(diǎn)，勢必矛盾大爆發。要連結爲一個整體 ，
就必須要各守其職、各盡其責、及時溝(gōu)通、排解矛盾、統一認識 ，爲共同的目标而努力，而不是過分凸顯個(gè)人才能。
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